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金牛区逻辑思维训练机构

发表时间: 2019-09-11

  幼儿数学逻辑能力的萌芽出现在“秩序敏感期”内(约1-3岁),此间幼儿对事物之间的排列顺序、分类、配对表现出特殊的兴趣。

  而数字、几何图形及测量敏感期则出现在4-6岁左右,幼儿在这个时期对数字、几何图形、测量表现出强烈的学习愿望。

  如果父母能抓住时机,针对幼儿在不同时期不同的学习需求给予适当的刺激,即提供必要的教具及良好的学习氛围,孩子的数学能力就会得到迅速发展,且将受益终身。

  然而,很多孩子却不喜欢数学。除了跟传统的教学方式有关以外,孩子们感受不到数学的有趣及生活中的运用,也是原因之一。反复应用并巩固,当孩子从游戏或学习中获得知识技能后,就需注意多次练习巩固,否则容易被逐渐淡忘。爸妈或老师应不时“考验”孩子,让孩子多进行应用、巩固,就像一道数学题,换个数字及表达方式,但内核不变、公式不变,孩子轻松提升巩固,好的记忆力便是自然而然的事了。想要让孩子记忆力好,需从小就开始对孩子的记忆力进行培养及训练。烂笔头固然重要,但牢牢记在脑海里更为关键,烂笔头和牢记在脑海里双管齐下,知识能得到真正的领会,才是真正的学习!记忆效率低的人用的是死记硬背,学习效率低的人只懂得机械学习,无论是死记硬背还是机械学习,它们的特点就是大脑运行的时候,声音信息太多,而图像信息太少。

  可能很多妈妈都还记得那个视频:妈妈要小女孩背乘法口诀,可每次背到3×5的时候,小女孩就会卡壳。每次卡住了,妈妈就会严厉地提醒甚至训斥,导致孩子越背越糊涂,最后一边大哭一边喊:“3×5太难了!”

  生活中,这种情况并不少见。受应试教育的影响,现在还是有不少父母会将孩子的数学启蒙简单地理解为数数和简单计算,又因为害怕孩子输在起跑线上,甚至在孩子刚学会说话时,就开始教他数数,然后就是做加减法,死记硬背乘法口诀。

  这样的数学教育法,只是父母在一厢情愿地灌输知识,而忽略了孩子的认知水平、对过程的理解、知识的应用和对孩子多元化数学思维的培养。如何提升孩子记忆力?适当的游戏活动,孩子在3岁-6岁时,大脑记忆力处在潜能发展的关键时期,爸妈应适当地引导及刺激,以最大限度开发孩子的记忆力潜能。例如家长可以亲子活动,或玩益智玩具,或者编些故事或词语,让孩子在轻松快乐的环境将游戏进行下并在过程中促进记忆力的发展。分类汇总记忆,随着孩子的不断成长,孩子会接触越来越多的新事物新以及知识,爸妈及老师应及时地引导孩子将这些知识进行分类记忆,当然在孩子接受知识的过程中进行划分效果更好。比如给孩子看一些图片前,先做好分类,如划分为植物类、衣服类、家具类等,让孩子在读写过程中区分,记住不同图片之间的相同点及不同点,并应用于生活里。孩子在3岁-6岁时,大脑记忆力处在潜能发展的关键时期,爸妈应适当地引导及刺激,以最大限度开发孩子的记忆力潜能。

  其实,数学启蒙最大的意义在于,首先让孩子对数学感兴趣,然后才是培养孩子的思维能力和逻辑推理能力。

  如果在孩子接触数学之初,就给他们带来一些美好的感知,让数学概念或问题在生活及故事中发生,就能让孩子体会到数学的有趣及有用,从而真正打开心扉。

  当孩子打开心去接触、感受数学时,数学就会变成一种很美妙的体验了!记忆力的提升与习惯也是分不开的,想要有效提升孩子的记忆力,应尝试着让孩子养成良好的学习习惯,例如,放学后应该分配多少时间在学习上,双休日的作息时间与学习时间如何安排,一个良好的习惯,可以让孩子保持一个好的记忆力,还可以让孩子养成主动学习的习惯,学习效率也会大大提升。至于营养方面,家长们也会精心地为孩子准备一些有助于提升记忆力的食物,比如鸡蛋、牛奶、鱼类、玉米、菠菜等。鱼类不仅营养丰富,孩子多吃鱼的话,不仅能补充营养,还会变得更聪明。为什么孩子多吃鱼会变聪明呢?其实是因为鱼身上含有dha,这种营养物质是大脑神经细胞中的重要组成部分,不过,有些孩子会因为鱼腥味而不喜欢吃鱼,这也让一部分家长感到头疼。其实,仔细留意近几年北京、上海、广州等大城市的著名私立小学考试就不难发现,考题中出现了很多类似于这样的思维训练题目,家长们不得不面对如何对孩子进行思维训练这个难题。

  把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点,从而使孩子注意事物的细节,增强其观察能力。右脑的运行特点是低耗能高效率,右脑工作的时候不需要太多的能量即可进行高速复杂的数学运算,快速且高质量的记忆,具有过目不忘的本领。右脑是控制人情绪行为的大脑。全脑潜能开发重点在右脑开发,旨在充分利用右脑的优势,而非右脑代替左脑进行去处理左脑的工作。全脑潜能开发是为了更好的将左右脑结合使用,进行人类大脑的二次协同,充分调动和利用人脑潜能。专家介绍,在给孩子进行思维训练时,应训练孩子站在系统的高度学习知识,注重知识的整体结构,经常进行知识总结。

  首先,应教给孩子一些有关群体的名称,如家具、运动、食品等,使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让孩子了解,大群体包含了许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物-鸟-麻雀。图像记忆+逻辑记忆,任何一个复杂一点的记忆都不可能是独立存在的,正版全年免费资料大全,一定是要运用图像记忆和逻辑记忆,要不就是声音记忆+逻辑记忆,只不过是看哪个占得比重更大。善于运用更多的图像记忆,良好的脑呈象能力,再加上一点逻辑记忆无疑是记忆效果最好的。全脑开发快速记忆法,遵循“人类左右脑机能分担论”,把人的左脑的逻辑思维与右脑的形象思维相结合,把人的注意力、想象力、记忆力、创造力和自信心,转化为强大的学习动力,结合记忆规律,再结合科学的复习方法,达到记忆快速、长久、牢固的目的,从而高效记忆、高效学习。联想的过程主要是发挥右脑的想象力,而找关键词的过程主要是发挥左脑的逻辑思维能力。“联想”与“关键词”,这就是提升记忆力乃至学习能力的两个核心秘诀!

  这种学习有助于孩子今后的阅读,这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。

  幼儿的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后,孩子也许会更规矩些。忆的内容常带有浓厚的情绪,如对恐惧、快乐、愤怒有关的事情比较容易记忆。小儿以机械记忆为主,随着理解能力的加强,有意义的逻辑记忆在不断发展,只有有意记忆和逻辑记忆才能记住大量的内容。注意力和记忆力二者关系密切,培养孩子的记忆力可从以几下几方面人手:通过游戏活动和玩具可以培养注意力,提高记忆力。孩子在游戏活动时,常比较兴奋,情绪好,这时对许多事物的认识比较深刻易记得住。据调查,在幼儿时期,儿童在学习一门语言和几门语言所花费的精力是差不多的。在学习一门语言时,大多数使用的是左脑记忆,而在学习多种语言时,右脑就要开始工作了。

  有些两三岁的孩子就能从1数到10,甚至更多。但与其说是在数数,不如说在背数。应该把数字具体化,如“1个苹果”、“3个人”等。

  父母在孩子数数时,应多点儿耐心。日常生活中,能够用数字准确表达的概念,父母们尽量讲得准确。同时,还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。


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